Ewaluacja

Efekty LQ w różnych krajach

Wyniki badania w roku szkolnym 2012/2013 w stanie Wirginia Zachodnia pokazały że:

• efekty programu nie zależą od płci
• nastąpiło polepszenie własnych umiejętności interpersonalnych
• wzrosło postrzeganie środowiska szkolnego jako bezpiecznego i wspierającego
• zmniejszyła się liczba przypadków destrukcyjnego zachowania w szkole.

Trzyletnie quasi-eksperymentalne badanie w USA efektów LQ pokazało znaczący wpływ na:

• poprawę atmosfery i kultury w szkole
• poprawę relacji międzyludzkich
• zwiększenie poczucia bezpieczeństwa w szkole
• zmniejszenie liczby destrukcyjnych, agresywnych i niebezpiecznych zachowań

(Kidron, Osher, et al  (2016) “Lions Quest: Realizacja i zewnętrzne badania w hrabstwie Wood, WV)

Wyniki w Japonii

Porównanie wyników uczniów biorących udział w programie LQ do średniej państwowej pokazało:

• polepszenie umiejętności radzenia sobie ze stresem
• poprawę umiejętności rozwiązywania problemów
• wzrost asertywności i mniejsze użycie alkoholu.

(Kawataba, T. (2004) “Mini-Evaluation of Skills for Adolescence: Evaluation of Adaptation  of the Lions Quest Skills for Adolescence curriculum in Japan and the impact on students.”)

Wyniki w Ameryce Łacińskiej

Przeprowadzono metaanalizę programów w Paragwaju, Peru, Kolumbii i zanotowano:

• zmniejszenie zużycia tabaki i marihuany
• zmniejszenie zużycia alkoholu
• zwiększone postrzeganie zagrożeń.

Wnioski dodatkowe: program musi być dobrze zaadoptowany do lokalnych warunków i kultury.

(Salazar, F.  (2015) “Implementacion y Adaptacion del programa Lions Quest (Leones Educando) en Peru, Paraguay y Colombia.”)